阅读的沉默者

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何老师的课我最爱上，一因为喜欢那种氛围，二是能听懂。他是那种有气场的人，不过一直觉得他应该是个挺傲气的作家，大概是写了这么多年的字，有了一颗洒脱的心。听他聊文学谈电影，还是收获很多的。以下是他博客上扒下来的。

这学期的课             文/何大草

这学期的课堂上，我和学生们一起讨论了以下作品：

　　　　　　　　　　　鲁迅小说《祝福》

　　　　　　　　　　　萧红散文《回忆 鲁迅先生》

　　　　　　　　　　　张爱玲小说《年青的时候》

　　　　　　　　　　　李劼人小说《死水微澜》

　　　　　　　　　　　司马迁历史叙述《史记·刺客列传》

　　　　　　　　　　　罗贯中小说《三国演义》之三顾茅庐

                  博尔赫斯小说《第三者》

　　　　　　　　　　　杜拉斯小说《情人》

　　　　　　　　　　　毛姆小说《上校太太》

　　　　　　　　　　　川端康成小说《母亲的初恋》

　　　　　　　　　　　马尔克斯小说《一件事先张扬的凶杀案》

　　　　　　　　　　　迈克尔·坎宁安同名小说改编的电影《时时刻刻》

　　让学生们作了一次写作训练。每个学生都有机会在课堂上朗读自己的作品，然后由同学和老师评点。这些习作大多写得认真、细致，有想像力，让我欣慰。但更让我欣慰的是，学生们在评点时表现出的鉴赏力与直率劲。

我向学生们宣布的课堂纪律是：可以喝水、可以吃东西、可以睡觉、可以看别的书、可以不记笔记。

但不可以发出噪音。

因为，我平生最怕噪音，尤其怕指甲刮桌面、泡沫擦玻璃和教室里的叽叽喳喳。这些噪音足以让我晕厥、跺脚或者撞墙。我对学生说，如果我突然倒下去，那一定是被噪音击中的。对噪音的恐惧感（差不多算病态），带给我唯一的正面馈赠，是催生我写出了小说《裸云两朵》。它可能是我个人最好的短篇之一，后来改名《浮云两朵》，作为附录收入《所有的乡愁》。

我还给学生们宣布：所有人都可以不来上课，而且不需要提供任何的理由。

感谢学生，他们都很配合。在我宣布之后，不愿来上课的，果然就不来了。坐在教室里的学生和老师，都心安理得。

我这样宣布的理由是，应该把自由交给学生。应该相信他们会善用自由。

如果他们没有善用呢？那，我也没办法。